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Escuela de Educación Fisica en el Medio Natural

La utilización del entorno natural para la realización de actividades propias del área de Educación Física ha hecho posible la integración de nuevos y atractivos espacios didácticos en los actuales modelos educativos.

Nuestro Programa Educativo ofrece a los alumnos la posibilidad de vivenciar experiencias novedosas y apasionantes en contacto directo con la Naturaleza, a través de actividades adaptadas que estimulan el desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para poder desenvolverse con seguridad y autonomía en el medio natural y en su propio entorno.
A través de las actividades que proponemos, y utilizando la Educación Ambiental como área transversal dominante, favorecemos la adquisición de hábitos de vida saludables y el conocimiento y valoración de la Naturaleza como fuente de riqueza ecológica a conservar y mejorar.

5. Escuela de Educación Física en el Medio Natural.
Clasificación de Contenidos y Actividades.

5.1. Educación Física en el Medio Natural

5.2. Deportes en el Naturaleza*

5.3. Itinerarios de Habilidad.

5.1.1. Senderismo.

5.1.2. Campismo.

5.1.3. Orientación en la Naturaleza.

5.1.4. Primeros Auxilios.

5.1.5. Meteorología.

5.1.6. Supervivencia.

5.1.7. Cabuyería.

5.1.8. Construcciones de Fortuna.

5.1.9. Juegos de Exploración.

5.1.10. Juegos de Aventura.

5.1.11. Juegos de Búsqueda.

5.1.12. Juegos de Habilidad.

5.2.1. Orientación Deportiva.

5.2.2. Bicicleta de Montaña.

5.2.3. Rutas a Caballo.

5.2.4. Descenso en Canoa.

5.2.5. Descenso de Cañones

5.2.6. Escalada.

5.2.7. Raid.

5.2.8. Espeleología.

5.2.9. Tiro con Arco.

5.2.10. Esquí / Snow.

5.2.11. Surf.

5.2.12. Vela.

*Actividades Complementarias a realizar en colaboración con otras empresas.

5.3.1. El Buen Observador.

5.3.2. Con Paso Sigiloso.

5.3.3. El Buscador de Tesoros.

5.3.4. Orientación Norte.

5.3.5. Senderistas.

5.3.6. Supervivientes.

5.3.7. Anochece y nos Vemos.

5.3.8. Circuitos de Habilidad.

Nota:

Debemos entender la motricidad humana como una capacidad adaptable, mejorable y susceptible de ser educada, que constituye en sí misma una de las vías más importantes de acceso al conocimiento, valoración y disfrute del entorno natural, y por tanto, un recurso educativo sobre el que es necesario intervenir adecuadamente si se desea establecer en los alumnos un vínculo afectivo con la naturaleza que propicie el interés y compromiso de preservarla.

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